1. Schritt: Der Auftrag

Hinweis

In der Vorbereitung der Übung sollten sich die Lernenden auch bewusst werden, wie z. B. «Erschrecken» mimisch und gestisch zum Ausdruck gebracht werden kann «Erschreckt Euch gegenseitig und beobachtet ganz genau, woran man das Erschrecken festmachen kann».

Die Kinder und Jugendlichen sollen eine Szene drehen, in der eine Person etwas Schreckliches oder Lustiges sieht. Das Schreckliche / das Lustige selbst soll dabei zunächst nicht im Bild zu sehen sein. Erst nachdem sich die Person erschreckt / amüsiert hat, sollen die Zuschauer/innen erfahren, was der Grund für deren Reaktion ist.

Im Auftrag ist bewusst offen gelassen, ob die Szene in einer oder mehreren Einstellungen gefilmt werden soll. Die Kinder und Jugendlichen sind herausgefordert eine eigene Lösung zu entwickeln.

2. Schritt: Die Produktion

Die Kleingruppe(n) bearbeiten den Auftrag und haben dafür 15 Minuten Zeit.

Folgende Lösungen sind zu erwarten:

• Lösung in zwei Einstellungen: In der ersten Einstellung wird die Person in einer Nahaufnahme gezeigt. Die Person ist dabei unbesorgt. Plötzlich (der Moment kann sich durch ein Geräusch aus dem Off ankündigen) erschreckt sich die Person vor etwas, das außerhalb des Bildes liegt. In einer folgenden Einstellung wird dann gezeigt, wovor sich die Person erschreckte.
• Lösung mit Kameraschwenk: Eine Person geht sorglos einen Weg entlang. Die Person wird frontal gezeigt, d.h. die Person läuft auf die Kamera zu. Die Person erschreckt sich vor etwas, das hinter der Kamera geschieht. Um auch den Zuschauer darüber in Kenntnis zu setzen, schwenkt die Kamera von der Person auf das Schreckliche.

3. Schritt: Die Betrachtung der Ergebnisse

Definition Surprise-Spannung

Wenn die Figur im Film mehr weiss als die Zuschauer, sie z. B. etwas sieht, was die Zuschauer noch nicht sehen können, spricht man von Surprise-Spannung.

Definition Kadrierung

Die Kadrierung beschreibt die Wahl des Bildausschnitts. Wenn sie offen gestaltet ist, spielt sich ein wesentlicher Teil der Handlung ausserhalb des Bildausschnitts ab. Die Figur schaut z. B. aus dem Bild. Die Zuschauer müssen sich vorstellen, was die Figur sieht. Eine geschlossene Kadrierung zeigt das gesamte Geschehen innerhalb des Bildausschnitts.

Gemeinsam werden die Ergebnisse der Gruppen gesichtet. Bevor zu sehen ist, was die Person gesehen hat, wird das Video gestoppt und die anderen äußern ihre Vermutungen, was die Person gesehen haben könnte. Anschließend wird das Video zuende geschaut.

Bei der Sichtung der Videos wird die Frage gestellt, was passiert, wenn der Zuschauer nicht direkt sieht, warum eine Figur auf eine bestimmte Weise reagiert.

Der Begriff der «Surprise-Spannung» wird in diesem Zusammenhang eingeführt. Dieses Prinzip kann fortan immer dann angewandt werden, wenn die Zuschauer/innen in Spannung versetzt werden sollen. Um den Surprise-Effekt zu erzeugen braucht es zunächst eine offene und dann eine geschlossene Kadrierung (s. Definition).

4. Schritt: Transfer

Nachdem die Kinder und Jugendlichen nun mit der offenen und geschlossenen Kadrierung sowie mit der Surprise-Spannung vertraut sind, sollen sie bewusst weitere Surprise-Spannungsszenen drehen.

Die Surprise-Spannung passt inhaltlich zur Suspense-Spannung. Daher bietet es sich an, kontrastiv die Übung zur Suspense-Spannung anzuschließen.

Bei wenig erfahrenen Kindern und Jugendlichen kann im ersten Schritt spezifisch von zwei getrennten Einstellungen gesprochen werden. Gedreht werden soll dann eine Einstellung, die nur die Person zeigt, die sich erschreckt und anschließend eine zweite Einstellung, in der das Schreckliche gezeigt wird. Hierdurch fällt dann der anspruchsvollere Moment heraus, in dem die Kinder und Jugendlichen eine Strategie zur filmischen Umsetzung finden müssen.