Schritt 1 – Arbeitsauftrag:

Ohne vorherige Einführung erhalten die Teilnehmenden den Auftrag eine Szene zu filmen, in der eine Person in Gefahr gerät. In der Ausgestaltung der Handlung bleiben die Lernenden dabei frei, lediglich für die filmische Umsetzung erhalten sie eine Auflage: Die Szene soll filmisch so erzählt werden, dass der Zuschauer die Gefahr erkennt, bevor sie der Figur selbst bewusst wird.

Schritt 2 – Produktionsphase in Kleingruppen:

In Kleingruppen von 4-5 Personen setzen die Teilnehmenden den Arbeitsauftrag eigenverantwortlich um und einigen sich im gegenseitigen Austausch sowohl auf die Handlungsdramaturgie, wie auch auf die filmische Dramaturgie. Anschließend verfilmen die Lernenden ihre kurze Szene.

Zu erwarten sind hierbei z.B. folgende Lösungsstrategien:

1. Suspense-Spannung über Parallelmontage: Man sieht die Figur sorgenlos um ein Haus herumlaufen. In der nächsten Einstellung sieht man einen Dieb, der hinter einer Hausecke lauert. Man sieht wieder die sorgenlos laufende Figur, die der entsprechenden Hausecke immer näher kommt. Zwischen diesen beiden Einstellungen wird stets (und in immer häufigerer Frequenz) hin- und hergeschnitten, bis es schlussendlich zur Konfrontation kommt.
2. Suspense-Spannung über Kameraführung/-perspektive: Die Szene wird in einer Einstellung mit einer bewegten Kamera gefilmt. Zunächst zeigt die Kamera z. B. die sorgenlos laufende Figur von hinten, der Zuschauer hat den Blickwinkel der Figur. Nach einer gewissen Zeit bewegt sich die Kamera um die Figur herum, sodass der Zuschauer sieht, was sich hinter der Figur abspielt. Hierdurch wird sichtbar, dass sich der Figur eine Bedrohung von hinten nähert.
3. Suspense-Spannung über Erzählperspektivenwechsel: Je nachdem wie sich der Handlungsort gestaltet, lässt sich die Suspense-Spannung auch ohne spezielle filmische Gestaltungsmittel erzählen, sondern rein über den Wechsel der Erzählperspektive. Dies lässt sich leicht an der berühmten Dusch-Szene aus Hitchcocks «Psycho» (USA 1960) erläutern: Marion Crane steht unter der Dusche, sieht also aufgrund des zugezogenen Duschvorhangs nicht, welche Gefahr sich ihr nähert. Der Zuschauer hingegen wird in die Erzählperspektive von Norman Bates versetzt, der sich dem Duschvorhang langsam mit einem bedrohlichen Messer nähert.

Schritt 3 – Ergebnisreflexion und Einordnung in Spannungsdramaturgie:

Im Anschluss an die Produktionsphase betrachten die Lernenden gemeinsam die Ergebnisse der verschiedenen Kleingruppen und vergleichen zunächst die verschiedenen Lösungsstrategieren. Diese Lösungsstrategien werden schließlich mit den visuellen Gestaltungsmitteln in Verbindung gebracht. Es bietet sich in dieser Situation an, auch Beispiele der Filmhistorie zu zeigen, entweder um zu verdeutlichen, dass die Profis dieselben Strategien verwendet haben, oder um weitere Möglichkeiten aufzuzeigen. Zum Abschluss der Übung bietet es sich an, auch auf die Spannungskonzepte «Mystery» und «Surprise» einzugehen, oder aber, diese im Rahmen einer weiteren Übung erproben zu lassen.